大纲不是用来“背”的

　　大纲是出题的范围和准绳，是考试的指挥棒，为我们指明备考的基本方向、复习的基本思路、考试的出题范围和所要考察的知识点，所以说大纲解析是我们备考的首要法宝，最好人手一册。当然，大纲不是用来背的，而是用来理解，用来分析的，必须熟读精析，力求通过分析大纲，得到考试的侧重点和答题的注意事项。

　　分析2007年考研新大纲可知，这次改革的关键在于更加注重“双基”的考察，即更加注重基本理论、基本知识和基本方法的考察。也就是突出了一些基本的东西，侧重于考察学生的基本素质、一般能力和学科基本素养。比如对教育学基本事实和基本概念的理解；对教育史上主要教育家的教育思想、重要的教育制度、重大的教育事件的掌握；对教育心理学的发展历程、基本规律和主要理论及其主要实验事实的熟悉；对教育研究方法的重要术语、基本概念、一般原理及主要研究方法的掌握等等。总之，新大纲强调的是学科基础知识、学科基本概念以及学科所包含的基本事实和原理。

　　此次改革新增的知识点，主要是要求考生能独立分析当前我国教育界和新一轮的教育科技改革所遇到的新问题，以及当前教育理论的发展动态和教育实践中的重点、难点问题。要求考生能够利用所学的教育基本原理来分析和解决教育存在的实际问题，以及能够运用教育心理学的基本规律、主要理论，教育研究原理来分析评论教育研究设计、成果或典型的案例。

　　但经过多年应试教育的训练，很多大学生欠缺独立分析问题的能力，遇到热点问题还是喜欢等待“标准答案”，面对琳琅满目的学术观点和派别反而一片茫然，不知所措。要知道，在当今这样学术自由的社会，如果大学生整天只会“做和尚”，只会读经、诵经，开口都说一样的话，在研究生考试这样的选拔性考试当中就不可能脱颖而出，更不可能会得到哪位导师的赏识。所以，我们要训练和改变自己的思维习惯，培养自己独立分析、判断、研究的能力，发挥出自己的创造力，善于表达自己的观点和见解。

　　2008年考研的大纲将会在2007年6、7月间推出，考研的同学不妨在那个时候多加关注，细细研读，分析大纲又有什么样的新变化。

　　教材及辅导书目推荐

　　由于新大纲里并没有指定复习所用的专业教材和参考书，而随着统考的推行，市场上各种考研资料和辅导教材鱼龙混杂，这造成了许多考生的心理混乱，面对琳琅满目的教材教参，不知该如何取舍。

　　我认为，大家应该根据自己的具体情况，每门科目都选择至少两本经典书目作为自己的参考书。参考书的选择，要遵循以下原则：一要看作者，看书的作者是否有一定的学术地位，在学术界是否有一定的影响；二要看体系，看这本书是否逻辑清晰，体系明了；三要看内容，看这本书内容是否全面，是否符合主流的学术思想。

　　当然，选择了一本参考书，却并不意味着仅仅局限于此书。任何一本教材，都难以将考研大纲规定的全部内容都包括进去，尤其是新大纲的范围突破了以往各校教材所规定的范围，更不能仅局限于自己选定的那几本书。

　　还应该在时间允许的情况下，多阅读一些本学科的其他通用教材和经典书目，以及一些相关的学报杂志，如《教育研究》，人大复印资料等，因为对教育理论界的一些热点和焦点问题的分析和探讨，有很多是从课本上找不到明确的相关论述的，而这些报刊杂志可以及时地向你传达当下的理论热点，包括各校教授、专家们所持的观点和立场。如果时间充分，应该尽量扩大自己的知识面，增加自己的专业知识储备，答题的时候就会更加得心应手。

　　下面所列是较为经典的书目，可供大家参考：

科目方向	书名	作者	出版社
教育学原理	《教育学》	王道俊、王汉澜	人民教育出版社
	《现代教育论》	黄济、王策三	人民教育出版社
	《教育学基础》	全国十二所重点师范大学联合编写	教育科学出版社
	《当代教育学》	袁振国	教育科学出版社
	《教育概论》	叶澜	人民教育出版社
中外教育史	《中国教育史》	孙培青	华东师范大学出版社
	《简明中国教育史》	王炳照	北京师范大学出版社
	《外国教育史教程》	吴式颖	人民教育出版社
	《外国教育史（上、下册）》	王天一等	北京师范大学出版社
教育心理学	《当代教育心理学》	陈琦、刘儒德	北京师范大学出版社
	《儿童发展与教育心理学》	伍新春	高等教育出版社
	《教育心理学》	吴庆麟	人民教育出版社
	《教育心理学》	冯忠良	北京师范大学出版社
教育研究方法	《教育科研方法导论》	裴娣娜	安徽教育出版社
	《教育研究方法》	袁振国	高等教育出版社
	《教育研究方法初探》	叶澜	上海教育出版社
	《教育科学研究方法》	李秉德	人民教育出版社

　　此外，《教育学大辞典》和《心理学大辞典》也应该好好利用。

　　制胜法宝：历年真题

　　有人认为统考之后各校历年真题的价值会大大降低，其实这是欠考虑的一种说法。统考之后，虽然初试难度相对来说降低了，但相比之下，复试的权重将会增加。而复试依然是各校单独进行，独立出题，所以对于攻克复试，往年的专业课试题将有非常大的帮助。因为真题凸显的是各校自己的出题方式、命题风格，以及该院系的学术传统和个性化的学术特色，所以说历年真题的价值依然很大，对其绝不可忽视。由此可见，无论从初试还是到复试，真题都是复习的必备资料。

　　真题的获得大致有以下几种途径：首先，可以打电话到所报考院校的招生办公室查询，看看能否邮购；其次，可以托认识的同学直接去所报考院校获取。另外，可以费些心思从网上得来。

　　值得注意的是，不仅仅是所报考院校的真题有用，你也可以看看相关院校相近专业的真题，以此来拓宽思路，为考试做准备。

　　其实，所有科目的复习方法总结起来就十二个字：多搜集，多总结，多思考，多交流。

　　1.多搜集

　　备考时，除了要多搜集针对某一知识点的各家之言外（当然要有自己的鉴别），还要多搜集当前教育理论的发展动态和教育实践中的重点、难点问题，现实教育改革与发展中的热点焦点问题，搜集理论界对这种种问题的分析和探讨，并尝试用自己的观点进行阐述和解析，训练自己的思维能力。

　　2.多总结

　　对各科内容进行不同专题、不同类型的整理和总结，最好能做笔记，把各种观点融合到一起，这样既可以扩展知识面，又可以边写边记，相对只看不写而言，记忆效果要好得多。此外，还要根据大纲，在笔记上标明大致的重点和非重点，分清主次，减轻记忆的负担。整理过后，当然要及时复习巩固，翻来覆去的看，在理解的基础上记忆，也可以随时增添新鲜血液，争取与发展同步。

　　3.多思考

　　记住≠会用，要想把别人的东西变成自己的，就需要多多思考，多多分析，多多理解。复习时要吃透课本，从整体上把握学科的知识框架和知识结构，该记忆的要记忆，该理解的要充分理解，光靠死记硬背是不行的，单纯地熟记课本上的条条框框也不行，只有在理解的基础上，理论结合实际，灵活地运用到实际当中，才算把知识学活了，才能坦然面对各种考题，才能做到运用自如。

　　4.多交流

　　交流才会碰撞出火花，交流才能真正达到知识的融会贯通。有些人喜欢闭门造车，自己复习自己的，甚至害怕交流，以为交流之后自己就会少点什么，会吃亏，其实这种想法是大错特错了。交流不仅可以锻炼思维，扩展对问题的思考，加深对问题的理解，还能使自己对该理论该问题产生非常深刻的记忆，从而不易忘记。可以说，交流或者辩论是学习的最好方法。

　　此外，如果条件允许，可以上一些质量较高的辅导班，因为统考之后具体的复习思路把握不好，通过辅导班可以接受比较系统的指导，成功的把握就会相对加大，但这并不是必须的，何况现在的辅导班鱼龙混杂，有一些纯属骗人钱财，所以报班要慎重，要依个人情况和班的质量而定。

　　考研是一项艰苦、系统而繁杂的工程，其顺利完成不仅要有学习方法技巧的掌握，还要有体能精力的支撑，以及良好心态的调整等。在复习过程中可能会遇到很多意外的困难，这时候最重要的就是要坚持，虽然说坚持不一定百分百成功，但如果放弃肯定会百分百失败。所以困难面前要及时调整心态，劳逸结合，或者寻求帮助，力求尽快解决问题，以正常的心态回归到正常的复习日程。